Fortbildungen & Vorträge
Diklusion zum Weitergeben.
Neben Schule und Forschung gebe ich Fortbildungen und Vorträge rund um digitale Inklusion. Hier findest du einen Überblick über die Themen, zu denen ich arbeite.
Themenfelder
Woran ich arbeite.
Schwerpunkte, die ich in Fortbildungen, Vorträge und Schulbegleitungen einbringe – mit einem wachsenden Fokus auf Künstliche Intelligenz, immer aus der Perspektive von Teilhabe.
Diklusive Schulentwicklung
Wie Schulen digitale Medien und Inklusion zusammendenken – von der gemeinsamen Haltung im Kollegium bis zur Verankerung im Schulalltag entlang der fünf Ebenen.
KI, Inklusion & Bildungsgerechtigkeit
Wo Künstliche Intelligenz Teilhabe stärken kann – und worauf es ankommt, damit sie Bildungsgerechtigkeit fördert statt neue Hürden zu schaffen.
KI in der Grundschule – warum so früh?
Kinder begegnen KI längst. Wie Grundschule den ersten Schritt macht: Was KI ist, wie eine Maschine lernt, was mit persönlichen Daten passiert – mit Stationen, Bildkarten und viel Gespräch, meist ganz ohne Gerät.
Diklusion in der Kita
Digitale Medien und Inklusion schon in der Kita zusammendenken: Digital Gap, Medienerziehung, Ausstattung und Datenschutz – und wie Kinder Medien nicht nur konsumieren, sondern selbst gestalten. Mit dem Fünf-Ebenen-Modell für die Kita.
Diklusion für den Unterricht – ganz praxisnah
Konkrete Wege, wie digitale Medien im Unterricht Teilhabe ermöglichen – mit erprobten Beispielen, die sich direkt in den Alltag übertragen lassen.
Mehrsprachigkeit diklusiv
Mehrsprachigkeit als Ressource: Übersetzungs-, Vorlese- und Diktierfunktionen, KI-gestützte Sprachbildung und Materialien in mehreren Sprachen – damit alle Kinder den Zugang zum Fachunterricht finden.
Lernbegleitung mit KI
Wie KI Lernende begleiten kann – und was das mit Lernstrategien, Selbstständigkeit, Empowerment und der Autonomie der Lernenden macht.
Lernstrategien mit KI
Wie KI-Werkzeuge Lernstrategien sichtbar machen und unterstützen – Ziele setzen, strukturieren, üben, reflektieren – und wie Lernende dabei die Steuerung behalten. Mit den Rollen von KI-Assistenten im Lernprozess.
Lernen über KI
Wie KI funktioniert, verständlich gemacht: kritisch, mündig und immer mit Blick auf Inklusion und Teilhabe.
KI-Assistenten selbst bauen
Eigene KI-Assistenten gestalten, die im diklusiven Unterricht unterstützen – ganz ohne Programmierkenntnisse.
UDL diklusiv
Das Universal Design for Learning als Grundlage diklusiver Unterrichtsplanung – vielfältige Wege bei Beteiligung, Darstellung und Ausdruck.
Diklusive Kooperation – im Team & mit KI
Wie Lehrkräfte digital-inklusiv zusammenarbeiten – und mithilfe von KI schneller und besser werden, ohne die Beziehung aus dem Blick zu verlieren.
Diklusion in Lehre & Lehrkräftebildung
Wie Diklusion in Hochschullehre, Studienseminar und Landesinstitut verankert wird: Bedienungshilfen und Alltagstechnologien, diklusive Lernumgebungen nach UDL, das Kompetenzmodell für (angehende) Lehrkräfte – und ein Blick auf KI.
OER diklusiv – freie Materialien erstellen
Wie offene Bildungsmaterialien entstehen und geteilt werden – und warum sie für Inklusion so wichtig sind: anpassbar, barrierefrei weiterentwickelbar, für alle zugänglich. Mit Lizenzen, Werkzeugen und Beispielen.
Inklusive Medienbildung
Medienkompetenz für wirklich alle Kinder: Zugang schaffen, kritisch und sicher nutzen, selbst gestalten – mit Konzepten und Beispielen für den Unterricht.
Formate
In welcher Form das stattfindet.
Von der einzelnen Veranstaltung bis zur längeren Begleitung – je nachdem, was zu eurer Situation passt.
Vorträge & Keynotes
Impulse auf Tagungen – wo ich unterwegs war, steht unter Terminen ›Kollegiumsfortbildungen
Gemeinsam mit dem ganzen Team – schreib mir mit ein paar Eckdaten ›Schulbegleitung
Längerfristige Begleitung – Teil diklusiver Schulentwicklung ›Diklusionssnacks
Kurze Online-Impulse, häppchenweiseHintergrund
Kompetenzen für diklusiven Unterricht.
Digitale Medien sinnvoll und inklusiv einzusetzen, braucht mehr als das Gerät. Das TPACK-Modell zeigt, wie pädagogisches, fachliches und technologisches Wissen zusammenkommen. Im diklusiven Kontext kommt sonderpädagogische Expertise hinzu – verstanden als hochdifferenzierte Didaktik für wirklich alle Kinder.
Weiterentwickelt wird der Ansatz im DPaCK-Modell, das die Kultur der Digitalität ergänzt (Huwer u. a. 2019).
Modell: TPACK nach Mishra & Koehler (2006). Übertragung auf Diklusion in: L. Schulz & I. Krstoski (2022): „Kompetenzen für einen diklusiven Unterricht", in: Diklusive Lernwelten (OER, CC BY-SA) – kostenfrei als PDF herunterladen.
Ein Format
Diklusionssnacks.
Digital-inklusive Fortbildung in kleinen Häppchen: kurze Online-Einheiten zu einzelnen Themen, die sich gut in den Schulalltag einbauen lassen.
Kurz & fokussiert
Ein Thema, kompakt aufbereitet – statt ganztägiger Veranstaltung.
Online
Ortsunabhängig dazuschalten – niedrigschwellig und flexibel.
Praxisnah & diklusiv
Direkt anwendbare Impulse für digital-inklusiven Unterricht.
Das Format ist in der Pandemie entstanden, um Lehrkräfte beim Aufbau digital-inklusiver Kompetenzen zu unterstützen – und beim Aufbau einer diklusiven Schulentwicklung.
Interesse?
Schreib mir gern.
Wenn du eine Fortbildung oder einen Vortrag zum Thema Diklusion in Erwägung ziehst, kannst du mich über das Kontaktformular erreichen.